Journal Articles
Konstantinidis, A. (2018). Review of In This Together: Teachers’ Experiences with Transnational, Telecollaborative Language Learning Projects. Language Learning & Technology, 22(3), 33-36.
Theodosiadou, D., Konstantinidis, A., Pappos, C., Papadopoulos, N., & Marna, E. (2017). Community of Inquiry Development in a Blended Learning Course for In-service Teachers. Journal of Education and Practice, 8(2), 62-66.
Konstantinidis, A., Theodosiadou, D., Papachatzi, A., & Pappos, C. (2017). The Impact of Powerpoint Use on Teacher Sense of Efficacy. International Journal of Education and Practice, 5(5), 69-78. DOI: 10.18488/journal.61.2017.55.69.78
Κωνσταντινίδης, Α., Αντωνίου, Π., Κουρτέσης, Θ., & Αγγελούσης, Ν. (2016). Τάσεις στην ερευνητική μεθοδολογία των μεταπτυχιακών διατριβών στη θεματική ενότητα Παιδαγωγική και Δημιουργική Μάθηση. eκπ@ιδευτικός κύκλος, 4(1).
Theodosiadou, D., & Konstantinidis, A. (2015). Introducing e-portfolio use to primary school pupils: response, benefits and challenges. Journal of Information Technology Education: Innovations in Practice, 14, 17-38.
Konstantinidis, A. (2014). What types of learning may occur through casual use of a Social Network Site: The case of Facebook. Online Journal of Communication and Media Technologies, 4(2), 170-210.
Konstantinidis, A., Theodosiadou, D., & Pappos, C. (2013). Web 2.0 Tools for Supporting Teaching. Turkish Online Journal of Distance Education (TOJDE), 14(4), 287-295.
Konstantinidis, A., Theodosiadou, D., & Pappos, C. (2013). Plagiarism Conceptual Issues Examination and Evaluation of Research Findings on Using Detection Services. Contemporary Educational Technology, 4(3).
Konstantinidis, A. (2012). Implementing Learning-Oriented Assessment in an eTwinning Online Course for Greek Teachers. MERLOT Journal of Online Learning and Teaching, 8(1), 45-62.
Book Chapters
Kilvinski, B., Konstantinidis, A., & Lombardi, I. (2019-in press). Design of a gamified Twitter environment: Investigation of how students’ personality and attitude in language learning affect their participation.
Goria, C., Konstantinidis, A., Kilvinski, B., & Eroglu Dogan, B. (2019). Personal learning environments and personal learning networks for language teachers’ professional development. In Giannikas, Christina Nicole; Kakoulli Constantinou, Elis; Papadima-Sophocleous, Salomi (Eds), Professional development in CALL: a selection of papers (pp. 87-99). Research-publishing.net. https://doi.org/10.14705/rpnet.2019.28.872
Fondo, M., & Konstantinidis, A. (2018). Design of a MOOC on personal language learning environments for digital language skills development. In P. Taalas, J. Jalkanen, L. Bradley, & S. Thouësny (Eds.), Future-proof CALL: language learning as exploration and encounters – short papers from EUROCALL 2018. Research-publishing.net.
Konstantinidis, A. (2018). Does Facebook have a place in the K-12 classroom? Exploring risks and opportunities. In S. Younie & P. Bradshaw (Eds.), Debates in Computing and ICT Education (pp. 195-208). Abingdon, UK: Routledge Taylor Francis.
Konstantinidis, A. (2017). Using SmallWorlds to Enhance Social Presence, Group Cohesion, and Group Identity in an Online Postgraduate Course. In G. Panconesi & M. Guida (Eds.), Handbook of Research on Collaborative Teaching Practice in Virtual Learning Environments (Chapter 5). Hershey, PA: IGI Global.
Konstantinidis, A., & Goria, C. (2016). Cultivating a community of learners in a distance learning postgraduate course for language professionals. In Salomi Papadima-Sophocleous, Linda Bradley, Sylvie Thouësny (Eds), CALL communities and culture – short papers from EUROCALL 2016 (pp. 230-236). Dublin Ireland: Research-publishing.net.
Konstantinidis, A. (2011). Professional Development Online Course in eTwinning. In S. Sotiriou & A. Szűcs (Eds.), Never waste a crisis! Inclusive Excellence Innovative Technologies and Trasformed Schools as Autonomous Learning Organisations (pp. 133-138). Budapest, Hungary: EDEN.
Conference Talks
Konstantinidis, A. (2019, Sep). Developing an online course on telecollaboration for teachers: A reflection on the design and implementation. Paper presented at the Virtual Exchange and its role in 21st Century Teacher Education Conference, Leon, Spain.
Goria, C., & Konstantinidis, A. (2018, Jul). COMP-PLETE Assessment: Engaging Students in an Online Master’s Degree Programme. Poster presented at the Finding the Student Voice in Assessment 2018 conference, University of Nottingham, UK.
Konstantinidis, A. (2018, Feb). Design of a framework for the development of online Research-Based Teacher Education programmes. Paper presented at the Jornada de Investigadors Predoctorals Interdisciplinària (JIPI) 2018, Barcelona, Spain.
Goria, C., & Konstantinidis, A. (2017, Aug). Implementing openness in a private online course: theory, practice, and reflections. Paper presented at the EUROCALL 2017: CALL in a climate of change: adapting to turbulent global conditions, Southampton, UK.
Θεοδοσιάδου, Δ., Κωνσταντινίδης, Α., Πάππος, Χ., Παπαδόπουλος, Ν., & Μαρνά, Ε. (2017, Απρ). Ανάπτυξη του μοντέλου διαδικτυακής κοινότητας διερεύνησης σε σεμινάριο μεικτής μάθησης για εκπαιδευτικούς. Συνέδριο Νέος Παιδαγωγός, Αθήνα.
Λούστα, Χ., & Κωνσταντινίδης, Α. (2017, Απρ). Διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών ως προς την ένταξη των προσφύγων στο εκπαιδευτικό σύστημα της Ελλάδας. Συνέδριο Νέος Παιδαγωγός, Αθήνα.
Κωνσταντινίδης, Α., Αντωνίου, Π., Κουρτέσης, Θ., & Αγγελούσης, Ν. (2016, Απρ). Θεματική ανάλυση και προσδιορισμός της ερευνητικής τάσης των διατριβών της κατεύθυνσης Παιδαγωγική & Δημιουργική Μάθηση. Συνέδριο Νέος Παιδαγωγός, Αθήνα.
Θεοδοσιάδου, Δ., & Κωνσταντινίδης, A. (2015, Απρ). Παιδαγωγική αξιοποίηση του ePortfolio στο δημοτικό σχολείο. 9ο Πανελλήνιο Συνέδριο Καθηγητών Πληροφορικής, Καστοριά, 24-26 Απριλίου.
Θεοδοσιάδου, Δ., Κωνσταντινίδης, A., & Πάππος, Χ. (2014). Εργαλεία Web 2.0 και δημιουργική αξιοποίησή τους για την ενίσχυση της μάθησης. 3ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας, Νάουσα, 4-6 Απριλίου, 143-151.
Κομνηνού, I., Kωνσταντινίδης, A., et al. (2008, Οκτώβριος). Η αξιολόγηση της δικτυοκεντρικής εκπαίδευσης (WBT). Μελέτη Περίπτωσης: Το διαδικτυακό µάθηµα «Τα διαθεµατικά σχέδια εργασίας και η δράση eTwinning». 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο της Επιστηµονικής Ένωσης Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθµιας για τη διάδοση των Τ.Π.Ε. στην εκπαίδευση, Αθήνα, 4-5 Οκτωβρίου.